郭浩一行人，在汝州遇到了一个学子，给几人留下很深的印象，也给郭浩提了个醒。
来到汝州城，第二天早上，郭浩乔装打扮，打算看看县学情况，从古至今教育都是大事，值得郭浩亲自看一看。
“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张……”
三字经和百家姓还没有出现，所以蒙学用的是千字文。
千字文是由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。
全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然，而且汉字没有重复，很适合用来识字。
郭浩站在县学外面，看着里面的学子，有男有女，都摇头晃脑地读书，和后世的学校还是有差别的。
郭浩对此并不奇怪，毕竟千百年养成的习惯，不是几十年就能改变的。
对于小学的启蒙，只需要学文字和算数就可以了，至于其他知识，都是到大学才能学到的。
郭浩来的比较早，此时是晨读时间，陆续还有学子到来，这时一个小家伙走到窗户下，偷偷摸摸地向里面看。
郭浩此时站在窗外的竹林前，小家伙没有发现他，郭浩看那个小家伙有些眼熟，仔细一看认了出来，这不是昨天郊外的那个男孩么。
这个小男孩今年只有五六岁，还没有到入学的年龄，不过从他昨天的表现看，这个小孩很有天赋。
“同学们，把书打开第十二页，今天我们继续学千字文。”
课堂上先生已经开始讲课，小家伙站在窗户下面，聚精会神地聆听，郭浩不由得笑了笑，可眼里却闪过一丝无奈。
此时的县学，和传统意义上的县学不同，传统的县学，是童试录取后准入县学读书。
以备参加高一级之考试，谓之“进学”、“入学”或“入泮”，士子称“庠生”、“生员”，俗称“秀才”。
而现在的县学，就是公办小学，只要是适龄儿童都可以来读书，按理说这是一件好事。
只不过县学需要官府扶持，学生的学费顶多后先生的工资，前期投入都需要县里出，所以很多地方都只是做做样子。
就像眼前这座县学，和普通的私塾没什么区别，一共才二三十个学生，不同年龄的都有。
陈玄和赵普跟在郭浩身边，郭浩轻声道：“堂堂县学，只有这么点学生，这要是传出去，老百姓不得笑话死朝廷。”
郭浩的声音虽轻，可二人还是听出了郭浩的不满，陈玄看了赵普一眼，拱手解释道。
“官家，其实县学的情况并不稀奇，各省的情况都差不多，朝廷虽然开展县学，可是效果并不好。
县学的学费虽然不贵，可毕竟是一份开销，8岁的孩子已经可以为家里做事，很多家庭都舍不得让孩子上学。
至于那些条件好的，又看不上县学的条件，里面的孩子大多又是普通人家，就不愿意与之为伍。
如此一来，他们大多数会去私塾，甚至很多人会单独请先生，而不会选择县学。”
陈玄说完，郭浩点了点头，这种情况不但现在有，就算放在后世也不新鲜，那些私立学校就是例子。
只是郭浩办县学的目的是培养人才，老百姓的观念不改变，让他们主动重视很难。
现在普及义务教育不现实，朝廷还没有那个实力，很多地区百姓能吃饱就不错了，家里哪有闲钱供孩子读书。
可是郭浩还是不甘心，觉得必须要做点什么，于是对陈玄道：“教育乃立国之本，就算老百姓不重视，我们也要重视。
县学不成功，也与朝廷的政策有关，至于那些私塾，也没有必要取缔。
不过凡事都要有个规矩，不能什么人都能当先生，朕要对那些先生进行考核，授予资质，合格后方可教书。
而且不管公办私办，有资质的学堂才能进入大学，大学免除学费，成绩优秀给与奖学金，鼓励学子深入学习。”
后世是义务教育，可以做到前期不收学费，但大宋没有那个实力，只能注重高阶人才，毕竟大学的学子比幼学要少很多。