齐州市第二小学。
一年三班门外。
“小波妈妈,小波尿裤子了。你赶快过来，给她带条干净裤子来。”姜云压低声音,打了个电话。
小女孩在她身边嚎啕大哭，哭声传入了电话。
电话那头的小波妈妈立刻说：“好，我马上就过来。”
因为小波是在课上尿裤子了，姜云只能暂停讲课把她带了出来。现在课上已经乱成了一锅粥，教室里尖细而穿透力极强的儿童叫喊声、打闹声沸腾成一片。
教室里肯定已经翻天了。
姜云打完电话，急匆匆地把小波牵到了她的办公室，恳求同办公室的老师代为照看,直到她妈妈来为止。
姜云自己赶紧小跑回教室。
不出她所料,教室地上丢着书、文具。桌子全歪了,凳子有些倒着,有些被踢开了。
大部分学生们早就从座位上跑了出去，有满教室追打、大声说话的,有在地上跟人滚来滚去的,还有大哭着要妈妈，要回家的。
吵闹之声让隔壁班的老师都从后门探了一眼。
姜云深吸一口气，打开小蜜蜂，把嗓门飙到最高：“都回到座位上去”
等教室恢复了基本的秩序,姜云赶紧开始喊口令,拍了三下手：“一二三”
学生们下意识地回道：“坐坐好”小身子齐刷刷坐好了，总算肃静下来,伴着兴奋的小脸看着她。
学生们只安静了大约3到4秒，就又开始有了一些细小的说话声,等过了几分钟，后，全班不少学生已经开始探头探脑旁若无人地跟前后桌手舞足蹈起来,跑出座位跟人打闹。
于是，姜云不得不每讲课几分钟左右的课，就韩喊口令，整束一次纪律。
年纪越小的孩子，人类基因当中的本能越强，也就是“兽性”越重。
年纪越小的孩子，注意力也越难集中。
这些孩子处于人类社会化的最初阶段，想让他们懂得一点纪律，你需要像训练小动物那样，让他们形成条件反射。
姜云所喊的口令，就是这些孩子幼儿园时期就会被教师有意识训练的“口号”。越快响应“123”口号坐好的孩子就越快被表扬。
如此经过长期巴甫洛夫式的重复训练之后，人类幼崽们才会形成最初步的纪律意识。当你喊口号做动作的时候，他们才会像受过训练的小动物那样条件反射地安静下来，遵循指令坐好。
因此地方上的要带一年级的小学教师会定期跟幼儿园教师沟通，以便对接幼儿园的训练口号，来应对初入小学，完全还当自己是在幼儿园的一年级学生。
何况年纪幼小的孩子，往往状况百出，包括不会自己擦屁股傻在厕所的，拉裤子的，哭喊要父母的，逃出教室满学习乱逛的，在地上打着滚打群架的，情景之混乱繁杂，堪比克鲁苏邪神献祭当场。
所以教师当中公认是，其实除开有升学要求之外，一般来说，是管越小的孩子，越会让教师的身心疲惫。
因为你要同时身兼训练员、保姆、清洁阿姨、裁判官、侦探、教师等等多重身份。
幼儿园教师最为疲累，其次是小学低年级教师，然后是小学教师。依次往上。
一般来说，一年级则是小学低年级当中也最惨烈的时候因为需要教师将学生从幼儿园状态调整到小学生的基本状态。
所以接一年级的教师，尤其是班主任，往往也是一所小学中最苦最累的活之一。
这种活，大部分时候自然而然被甩给了资历浅的年轻老师。
姜云就是这样一个初入教育系统的黄毛丫头，被校长和前辈们亲切地一通安排，傻不愣登地接手了一年级。
上完一堂课，即使戴了扩音器小蜜蜂，也已经身心俱疲，嗓子开始冒烟。
但下课的时候，依旧不能休息。
一年级学生刚刚到校园里，他们对比幼儿园大了数倍的小学充满好奇。
而小学的花园、操场、篮球架、教学楼、楼梯等，对七八岁的小孩子来说，也是那么的有棱有角，如果教师一个不察，他们就可能受伤或者出事。
而现在的家长往往将孩子看得比眼珠子还重，稍有磕碰，动辄怪罪教师。
所以，对一年级的教师来说，下了课也不过是不需要讲话的折磨她必须得坐在教室里，或者在走廊上坐着，一边备课一边注意力分在看顾着学生上。
学校体谅教师，特意将不同学段的孩子的活动区域分开同一个学段的孩子在一起玩耍，都是差不太多的个子和力气，就算打闹过了头，彼此之间造成的伤害，也相对小一些。
即便如此，每当调皮学生有试图跑出低年级活动区域，跑往中、高年级活动、打篮球、玩耍的操场时，姜云就会稍显紧张地站起来，板着脸，较严厉地叫回学生。
因为担忧和疲惫，她的神色十分严肃，被叫到的学生抬头悄悄看她一眼，立刻不敢再造次了。
学生们窃窃私语：“姜老师好凶啊。”
“妈妈说小学老师会比幼儿园老师凶，真的啊。”
但总算场面控制住了。
姜云悄悄松了一口气：
这是她自己的教训，也是前辈们传授给她的经验。
姜云刚毕业的时候，前头带过低年级学生，只是不是一年级而已。
那时候她只想着呵护祖国花朵，看哪个小脸蛋都可爱，迷信“跟孩子们做朋友”的快乐教育，于是总是柔声细语，笑呵呵的。
姜云长了张年轻的嫩脸，声音温柔，只要一笑，看起来就挺孩子气。
学生看她笑，也会跟着笑，然后就笑成一片。
学生们一点也不怕她，挂在她手臂上和身上痴缠，要老师陪她们玩，时不时还献宝给老师，逗老师笑。
但没多久，她就因自己的和煦而遭到了惨烈的打击她管不住学生了。
因为常年柔声细语，脸上带笑，经常陪着孩子玩成一片，孩子们都摸透了姜云的脾气，早就不怕她了，知道她脾气好，心软。
于是课上翻了天，干什么的都有，无论姜云再怎么生气着急地扯着嗓子喊，也没人听她的了。
即使板下脸，大部分学生还是自顾自地玩。
姜云为此整整哭了一宿。
后来，老教师告诉她，她以为自己是来跟孩子做朋友的，但是她作为班级和学生的管理者，已经失败了。在管理博弈里失败了。
别以为小孩什么都不懂。越天真，越残忍。
小孩子正是因为社会化不够，那种动物似的欺软怕硬的本能会十分凸显。一张张可爱的小脸的亲近下，其实也有本能的试探试探你的脾气和性格，就像狼群等会试探你够不够强壮与压制群狼一样，一旦察觉你软弱可欺，他们就不再理会你的管理、你的约束。
正因如此，新教师，新班主任在学生们面前，必须第一时间树立起威严与严肃的师长形象，把握好与学生亲近的度，否则从此之后，很难管理班级、课堂与学生。
这个年纪的孩子，正是需要“威权”去板正他们，将他们逐渐带入小学，带入社会化起步。
即使再温柔的人，只要当几年教师，尤其是小学低年级教师，也很快就会嗓门大了，脸色严肃了，神态威严了，变“凶”了，原因正是如此。
反而是与学生很熟之后，比如带了学生好几年，把学生带到中、高年级之后，这时候学生的年纪大了，身心发育，社会化初见成效，稍微脱离了一点动物气，这时候，教师才逐渐需要跟学生“做朋友”，平等交流，让学生能够敞开心扉。
在新接手的一年级，姜云吸取了此前的教训，决心要矜持严肃起来，要将师道尊严树立起来，不能再随意跟学生嘻嘻哈哈，放纵无度。
所以，听孩子们说她凶，姜云反而心里松了一口气。
她回办公室安抚了一下小波，又看了一眼手表，看快上课了，于是开始大声地呼唤孩子们回教室。
施丽娜就是这个时候赶到的。
她是小波的妈妈，拎着装裤子的袋子，向领导请了假，匆匆赶到。
她赶紧带小波去厕所给小波换了裤子，小女孩早熟，小波尿了裤子，很丢脸，拉着妈妈不肯回教室。施丽娜安抚了好一阵子小波，才把她交回姜云手上，赶回了公司。
施丽娜在公司干销售，她匆匆来去一趟，累得半死，总算能喘口气，翻了翻手机，看了看家长群。
一年级小孩的家长很多都是八零后，玩网络比较玩得转。他们班有个公开的家长群，同时还有个活跃家长自己私下拉的家长群有些议论学校和教师的话在这个群里说。
施丽娜也加了这个群。
家长群里最近几天都在议论姜云。
诚信平安：这老师脸嫩，看起来就二十出头，刚毕业的吧倒霉，怎么就分这么年轻没经验的老师到我们班。
宝宝熊：我也觉得这个老师不行，人很差，对孩子们不好。
诚信平安:宝宝熊怎么说
宝宝熊：你们不觉得她很凶吗。我每次去接小孩，有时候白天去学校给孩子送红领巾、书包什么的，光看见她板着脸了。
宝宝熊：一整天板着张死人脸，都不怎么笑。对小孩子们这么凶，给谁看啊这不吓小孩吗我孩子回来就说这个老师比幼儿园的老师凶多了。
宝宝熊：对啊，教师这行嘛，就是服务业。跟销售啊，服务员啊一样的，我们付了钱，我们的宝宝就是顾客，顾客至上的道理都不懂，都不知道微笑服务吗顾客是上帝啊，结果她一点都不像面对上帝，连整天笑眯眯的哄哄孩子都不会我要去跟校长投诉她。有没有人跟我一起去