只有两位女生的脸色，显得有些僵硬。
一直以来对柳荇态度恶劣的人里，她们两个最为尤甚。
小孩子的恶也简单，见到帅气大方的新老师与那个丑八怪交谈，她们更加讨厌柳荇起来。
她们宋惑伸出手，嫉妒已经使她们质壁分离。
柳荇抬起头，宛若看到了展翅的天鹅。
女孩红红的脸颊让她的面色变得好了一些，她用手擦了擦自己的校服，小心翼翼的抬起手来，搭在宋惑手上。
宋惑和柳荇一起站在同学们面前。
“但我今天要说的内容，也的确与诗……或者是文字最为恰当。”
“有些同学很疑惑，为什么音乐会和文字有所关联，这就和华国目前的一种文化源头假说产生了共鸣。”
“有学者认为，文字本身最开始作为象形文字存在，具备人与天共识的条件。作为一种沟通上天的意象，文字本身是部落中负责与上天沟通的巫才能掌握的技能。但敬鬼神而远之，是咱华国人一贯的传统，久而久之，人们发现绳结记事，口述记事太过落后，就转用文字记述下来。今天张三家地让老虎踩了，就画个虎掌，表明这儿有老虎。”
“再然后，文字本身变得越来越简洁，数量也越来越多。能够记录的事物，也就更多了起来。”
“诗歌诗歌，诗用文字记载，那歌呢？总不能回到过去，让绳子记下来吧？所以，曲子，也用文字表示出来。自此之后，音乐便有了一个确切的记载方式，借助文字这个载体，传承至今。”
“雷震隆隆，鸟鸣铮铮，溪水潺潺，莫不如是。”
宋惑看着柳荇，随后看着同学们：“接下来，我教给你们一首诗歌，它叫，《采薇》。这首诗，和柳荇同学的名字一样，都来自《诗经》，所以说，你们每叫一声柳荇，都是在念一首小诗。”
柳荇听到这句话，蓦地脸涨得通红。
她的名字，是一首诗呢。
宋惑缓缓开口，柔和而婉转哀切的声音唱出了戍边将士久不还乡的郁郁。
“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”
孩子们头一次听到宋惑唱歌，没想到这个帅气的不像老师的老师，唱歌居然也这么好听。
“昔我往矣，杨柳依依……”
孩子们有样学样唱着歌。
柳荇张了张口，在这么多同学面前，她还是没有勇气唱出歌来。
宋惑知道柳荇的情况，也知道她的内向，敏感与脆弱。
他也同样知道，失去至亲的滋味。
宋惑手中的泥偶流转，最终放到了柳荇的手中。
宋惑低下头，趁着孩子们都在熟悉这首诗歌的时间，小声和柳荇对话。
而那两个女生，无心唱歌，只是看着宋惑和柳荇亲昵的样子，嫉妒使她们两个再度质壁分离。
“柳荇同学，这是我的父母留给我最后的念想。但我想，人总不能活在念想里。我之前想他们时，就对着泥偶说话。”
“我不相信人死后会化为星星，但我会相信，他们一定就在哪里，看着我。就如同柳荇同学你一样。”
“你是柳荇，是一首诗。”
宋惑突然就想起来那个有雀斑的小裁缝了。
柳荇看着宋惑，手中的泥偶，传递着两个人的温度。
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